清華校園雕塑的文化傳承
校園雕塑與城市雕塑一樣,傳承著歷史文化和社會價值,具有強大的潛在教育意義,特別是我國傳統(tǒng)的校園雕塑,具有紀念性、象征性、激勵性等特點,表現(xiàn)出人類的智慧和真善美的追求。
校園雕塑是一種文化氛圍的創(chuàng)造,發(fā)展和升華,人們在擺放校園雕塑的時候,需要想到學校要走什么路線,然后需要培養(yǎng)出來怎么樣的一批人去服務(wù)于社會,舉個很簡單的例子,如果是鐵路的學校,這樣的學校擺的肯定不是孔子,很可能是詹天佑,因為這是他們學校學生所學專業(yè)中的名人,這樣的名人自然而然的可以帶動學生有繼續(xù)學習下去的興趣。比如有的學校走的是科技強國的文化氛圍,他們可以擺放一些科學界的名人,比如愛因斯坦,居里夫人等等,而不會去擺放老子,孔子等人物。所以說,校園的雕塑是根據(jù)校園的文化而來,而文化的體現(xiàn)正是校園雕塑所需要表達的內(nèi)容。
校園雕塑作為一種藝術(shù),它需要時刻與歷史保持著聯(lián)系,直接或間接的訴說著歷史的發(fā)展,它在一定程度上給全校師生傳遞學校的歷史延續(xù)。在歷史的長河里,學校會因為出現(xiàn)過名人而聲名遠播,會因為校園理念而美名遠揚,作為藝術(shù)載體的校園雕塑會用自己獨特的藝術(shù)語言向外部傳播學校特有的歷史文化價值。
校園雕塑應(yīng)該把學校的特色文化體現(xiàn)出來,向社會展示其學校名片的作用,弘揚校園文化的精髓。學校在雕塑的營造方面,要緊扣著校園教書育人的宗旨,從學校的優(yōu)良傳統(tǒng)出發(fā),發(fā)掘特色的校園文化,讓每位都能切身感受到校園的特色文化。
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