校園雕塑能起到什么作用
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì),校園雕塑已經(jīng)是非常常見的,但是這也是近幾年才有的,初期校園雕塑大多數(shù)都是領(lǐng)袖或者工農(nóng)兵雕塑形象,放置在校園廣場中心,體型是非常龐大的,很引人矚目。但是現(xiàn)在的校園雕塑跟隨著時(shí)代的進(jìn)步,變得豐富多彩,各式各樣,造型也是非常具有創(chuàng)新性,校園中的每一個(gè)雕塑與周圍校園環(huán)境結(jié)合、映襯,反映歷史意義的同時(shí)也體現(xiàn)了每一所校園的特色。
優(yōu)秀的校園雕塑會(huì)成為校園風(fēng)景中的亮點(diǎn),和校園整體環(huán)境相融合,有一種很好的視覺空間感受,美化了校園,也美化了每一個(gè)師生的心靈。校園創(chuàng)意雕塑展現(xiàn)了校園文化的個(gè)性,也是一個(gè)校園風(fēng)采和面貌的展示,校園雕塑在校園環(huán)境中是不只是一個(gè)冷冰冰的擺設(shè),它對(duì)校園文化環(huán)境的渲染是有非常重要的作用的,是校園文化的體現(xiàn)者,是提升校園形象品位的推動(dòng)者。
校園雕塑是校園靈魂的象征,人們常說“環(huán)境育人,空間育人”,校園雕塑沉淀著校園的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值,有著重大的教育意義,我們從校園雕塑中感悟,感悟校園雕塑創(chuàng)造者給我們的思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
校園雕塑通過不同的主題雕塑帶來不同的寓意,紀(jì)念性雕塑讓學(xué)生們銘記歷史事件和歷史人物,主題性雕塑通過確定一個(gè)中心思想去教育學(xué)生,裝飾性雕塑是對(duì)學(xué)??臻g結(jié)構(gòu)的填充,讓校園空間結(jié)構(gòu)更加充實(shí),功能性雕塑是為了展現(xiàn)它的教育功能或者傳播功能,陳列性雕塑通過陳列的方法,讓學(xué)生了解更多的校園文化知識(shí)。
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