校園雕塑在體現(xiàn)學(xué)校文化特性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮審美功能和審美教育作用，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到文化的熏陶，這也是校園雕塑的重要使命。下面讓我們詳細的了解一下校園雕塑文化吧！

校園文化是校園經(jīng)過歷史的積淀，自身的進取和外部環(huán)境的諸多影響，逐步形成的一種獨特的文化形態(tài)，是校園核心競爭力和綜合實力的重要體現(xiàn)。校園文化具有強烈的滲透性，就像和煦的春風，吹拂在校園周圍的每一個角落，滲透在師生員工、科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、做事的情感態(tài)度和言行舉止的觀念之中。

校園文化傳統(tǒng)是由“人”這一核心因素來傳承和沉淀的，是高校在發(fā)展的過程中由幾代人不斷的締造和傳承的。高校獨有的校風、學(xué)風、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式，有別于其它高校。正是由于如此，校園才能形成特有的校園文化。這種校園文化一旦形成之后，會不斷的傳承下去，深刻影響著師生的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而推動校園文化不斷的發(fā)展。

校園文化是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，其中教師的作用是關(guān)鍵。作為高校行政領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路和理念更是關(guān)鍵之關(guān)鍵。美國實用教育家杜維曾說“每一種文化都有它自己的式樣，其組織的力量有它自己獨特的安排。”校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位，學(xué)校的校容、校貌體現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神價值取向，對引導(dǎo)學(xué)生的健康成長、飽滿的學(xué)習(xí)熱情有著深刻的影響。反之，校園規(guī)劃不合理、建設(shè)凌亂、學(xué)風不正，會使學(xué)生深害其中，不利于陶冶學(xué)生的情操。可見，校園文化的師生互動性始終貫穿在校園文化建設(shè)中。